我们的计划

亚博集团 School Academics

通过参与课堂和现实世界的经验,我们的学生可以建立必要的智力,社区联系和全球视角,从而产生真正的影响。


在女孩的陪伴下,学生彼此之间以及与老师建立了变革关系。故意,协作和跨学科,亚博集团 6至12年级教育是精心搭建的,让每个学生都有机会成为她最好,最真实的自己。她毕业时充满自信和关心他人一生的富有同情心的领导才能。

在每个年级,我们探索不同适合年龄的主题,让学生发展他们的声音,并为他们的学习承担更多责任。  

年级主题

六年级:探索

我们通过要求学生进行观察,收集和分析数据以及通过注意模式来发现关联来培养深思熟虑的文化并分享见解。

7年级:身份

我们鼓励学生反思他们的学习,与他们的幼稚朋友交往,并检查他人的生活经历,以开始理解他们的个人观点,并为他人创造同理心。

8年级:参与

通过课堂项目,我们的VA合作伙伴关系,作为一个年级的学生,以学生为主导的家长 - 教师会议,以及提供8年级的演讲,我们增加了领导机会,以提高意识,信心和目标。

9年级:建立基础

我们通过深入研究,数据分析以及提出令人信服的,基于证据的论证,帮助学生为高中及以后建立坚实的基础。与此同时,学生发现他们作为合作者的优势。

10年级:创建连接

我们帮助学生练习同情和参与,因为他们了解当地社区及其中有所作为的人。在整个过程中,学生通过探索当地问题的解决方案来加深他们的定量和定性技能。

11年级:探索视角

我们敦促学生通过倾听他人的故事并学会讲述自己的故事来发展多种观点。我们的全球调查员旅行要求学生考虑全球挑战并接受歧义,在校园里,学生应对跨学科项目并踏上大学之旅。

12年级:了解领导力

我们帮助学生充分利用他们的亚博集团教育,通过利用他们的声音领导校园组织,为后续步骤设计路径,为未来的人们留下遗产,为自己定义成功。

跨学科焦点

从长远来看,对于广泛的问题,更有创意的解决方案往往来自富有想象力的跨学科合作。
Robert J. Shiller
我们知道复杂问题的解决方案来自许多不同学科之间的相互作用。我们的学生有机会应对复杂的挑战,并从多个角度和学科探索解决方案。从六年级开始,亚博集团学生参与当今的全球问题:气候变化,移民,收入不平等,城市化,环境可持续性,对民主的挑战以及全球健康。
创造力取决于感觉和思维之间的相互作用,以及不同学科界限和思想领域之间的相互作用。“
肯罗宾逊,出于我们的思想,2011年

我们的时间表

时间很重要。我们的时间表最大化了计划,调节每周节奏,增加参与度,并满足学习者的需求。
 
主要功能包括:
  • 轮换时间表为所有学习者提供日常多样性
  • 使用长块改变班级长度可以鼓励深入探索和基于项目的学习
  • 每周较少的课程和每周三的较晚开始会减慢一周的节奏并增加参与度
  • 社区和弹性时期为连接和跨学科的努力提供了时间
  • 建立在学习时间和办公时间内,可以在课堂时间之外经常访问教师